Jiménez,+Rocío

¡Hola! Esta es mi wiki de Ética en La Ribera.

__**B. ACTIVIDAD DE FIN DE CURSO:**__
1. Discriminación de la mujer a lo largo de la historia y logros sociales. 2. Modelos de belleza según las diferentes culturas. 3. Violencia contra la mujer.
 * Tema 10:** __La igualdad entre hombres y mujeres como propuesta ética.__
 * ÍNDICE:**

En el siguiente trabajo vamos a hacer un recorrido por la historia en busca de situaciones discriminatorias contra la mujer al rededor del mundo.
 * Introducción:**

En algunas culturas de la prehistoria, la mujer estaba muy valorada socialmente, debido a que representaba la continuidad de la especie humana. Sin embargo, ya en la prehistoria, las mujeres y los hombres tenían distintos papeles: la mujer se encargaba de la recolección y la familia y el hombre de la caza. Esta imagen representa la maternidad y la importancia de la mujer en el paleolítico por su papel en la continuidad de la especie humana.
 * 1. Discriminación de la mujer a lo largo de la historia.**

Poco a poco la mujer fue perdiendo su importancia social para acabar situada por detrás del hombre. Antes de la Roma Clásica, la mujer fue excluída de la política. En la Edad Media, la conducta femenina era pautada para cada momento y situación de la vida. La edad está asociada a un estado civil y a una función de acuerdo a ella. De este modo, la mujer se representaba con la imagen de la novia, la prometida, la casada, la viuda, es decir, siempre estaba ligada a un varón que se responsabilizaba de ella y su conducta. El papel más importante atribuido a la mujer era el de esposa y madre. Las mujeres no tenían derecho a getionar sus bienes, era el hombre el que lo hacía. La burguesía aportó una nueva concepción de la familia donde la mujer desempeñaba un papel restringido al hogar. Hasta entonces la mujer había participado en tareas de aprovisionamiento y trabajo para el mantenimiento de la familia fuera del domicilio u hogar. Las funciones sociales tradicionales de las mujeres de la clase media consistían en las tareas domésticas, sobre todo el cuidado de los niños. Normalmente no podían acceder a un puesto de trabajo remunerado. Para las mujeres más pobres, sobre todo entre las clases obreras, esta situación era un objetivo, por la necesidad económica. Los cargos que ocupaban tradicionalmente las mujeres de clase obrera eran de menor prestigio y salario que los que ocupaban los hombres. El liberar a las mujeres de la necesidad de un trabajo remunerado se convirtió en una señal de riqueza y prestigio familiar, mientras que la presencia de mujeres trabajadoras en una casa denotaba a una familia de clase inferior.

En este vídeo se puede observar la discriminación que la mujer ha sufrido a lo largo de la historia, ha sido usada y tratada como un objeto por la sociedad: media type="youtube" key="WwJAY2tt5d0" height="315" width="420"

Entrevista a Olimpia de Gouges, autora de la Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana. Esta mujer francesa, nacida en Montauban, estuvo casada y tuvo un hijo, por el que se esforzó mucho para que pudiese recibir una buena educación. Viuda, se trasladó a París, donde empezó su carrera literaria y comenzó a intervenir en asuntos políticos. Comenzó por la denuncia del tráfico de esclavos negros, mediante una obra de teatro, y fue encarcelada. En 1971, escribió su Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana. Defendió la separación de poderes y apoyó a los Girondinos. Finalmente, fue guillotinada en 1973:

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2.Cánones de belleza según las diferentes culturas:
A lo largo de la tiempo, diferentes culturas y etapas históricas han impuesto, sobre la mujer (y el hombre en algunas culturas) unos cánones o modelos de belleza que debían ser cumplidos, sobre todo por las clases sociales más altas. Aqui pongo algunos ejemplos:


 * Las mujeres de la India muestran su frente con la tika o bindi, un pequeño punto o adorno de diferentes colores y texturas, y envuelven su cuerpo con una prenda colorida llamada sari.
 * La mujer china, hace solo 50 años, para ser bella debía ser delgada, de aspecto frágil y tener unos pies muy pequeños. A la japonesa, antiguamente, se la consideraba guapa si tenía la cara alargada, los ojos muy rasgados y unas mejillas grandes y prominentes. En la Segunda Guerra Mundial esto cambió: las japonesas más atractivas eran las que tenían una apariencia muy masculina.
 * Dentro de Asia, uno de los cánones más curiosos para los occidentales es el de la etnia “Kayan”, ubicada en la antigua Birmania. Allí las mujeres adornan sus cuellos con aros de bronce (que significan posesión de riquezas). Cuantos más aros lucen y más centímetros tiene su cuello, más bonitas son.
 * Y un último ejemplo es el de las mujeres nativas de la selva Amazónica de Bolivia, donde las más apreciadas son las que están rellenas (que no obesas), lucen un pelo largo y adornan su cuerpo con “joyas” en sintonía con la naturaleza, con la fauna y la flora de la selva.

En esta presentación se hace un recorrido a lo largo de la historia, mostrando los distintos cánones de belleza que la sociedad imponía: media type="custom" key="19131478"

**3. Violencia contra la mujer. Historia y actualidad.** La violencia hacia la mujer, es un grave problema que existe en la sociedad pues no es algo que tenga lógica o cordura, se abusa de la mujer simplemente porque se puede y hay personas, en especial hombres, que ven a la mujer sólo como un objeto al cual se le puede hacer lo que se le plazca. Es peor todavía que aún cuando existen leyes que protegen a la mujer, estas no son eficientes, no previenen ni solucionan nada. Este es un problema desde tiempos antiguos donde la situación era todavía peor, pues la mujer no tenía siquiera derecho al voto, hoy en día tiene más derechos pero se sigue abusando de ella; sigue muy marcada esa desigualdad en la sociedad entre hombre y mujer aunque ante las leyes somos iguales. Todo esto tiene su origen en muchos factores. Es una actitud cultural que durante siglos consideró que las mujeres eran posesiones y no personas con derechos y sentimientos propios, por lo que todo lo que les sucediera dependía de otros. Además de que siempre se le ha considerado inferior al hombre, en especial en la fuerza física, respecto a lo que algunas mujeres, adoptan una posición sumisa.

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Por ejemplo, en esta película, Oliver Twist, situada en el siglo XIX, durante la Revolución industrial, se puede observar como cada vez que Nancy trata de hacer algo, su marido o cualquier otro hombre, decide sobre ella, llegando incluso a pegarle cuando no responde como ellos quisieran.

4.-Valoración final.

__**2ª ACTIVIDAD:**__
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 * HABILIDADES SOCIALES: SABER ESCUCHAR.**

Cuando alguien se dirige a ti para contarte un problema, por ejemplo, saber escuchar es concentrarse en lo que la persona te está contando y no pensar en otras cosas, como lo próximo que vas a decir. Para demostrar a una persona que la estamos escuchando, la miramos a los ojos y le hacemos preguntas relacionadas __con__ lo que nos está contando, de esta manera, la persona ve que tenemos curiosidad por su historia.
 * ¿Qué es saber escuchar?**

-Mª Ángeles le dice a María que tiene que contarle un problema y quedan en el patio. -Mª Ángeles comienza a contarle a María su problema y María la interrumpe constantemente: 1- Le dice que cuente su historia rápido porque ella le tiene que decir una cosa. 2- Le dice que le preste su pañuelo. 3- Le dice que va a beber agua. 4- Le dice que le gusta el chaleco de Fede. -María menosprecia el problema que Mª Ángeles le cuenta, con la frase: //"Pero Mª Ángeles, ¡tan grave no será//!" -Mª Ángeles se enfada, le dice a María que cuando tenga un problema no la va a escuchar y se va.
 * 1ª escena. ¿qué ocurre?**

-Mª Ángeles le dice a María que le tiene que contar un problema y María le dice: //"Cuentame cari, sabes que estoy aquí para escucharte.//" -Mª Ángeles comienza a contarle el problema a María y María le hace preguntas relacionadas, para aclarar sus ideas. -Cuando Mª Ángeles le cuenta a María que la chicha no la saludó, María se sorprende y expresa su acuerdo, le dice que ella piensa lo mismo. -María aconseja a Mª Ángeles que la próxima vez que vea a esa chica le cuente hable con ella. -Mª Ángeles le da a María las gracias por escucharla.
 * 2ª escena. ¿Qué ocurre?**

Cuando volví de Londres, estuve enseñándole las fotos a una persona y contándole el viaje. La persona se puso a hablar por el móvil (vía WhatsApp) y no me estaba escuchando. Me sentí ofendida, y sentí que estaba perdiendo mi tiempo, así que le dije: si quieres apago el ordenador, ¡para el caso que me estás haciendo, me voy!.
 * Intenta recordar una experiencia que hayas vivido o una situación parecida a la escena 1ª o 2ª y coméntala:**

__1ªACTIVIDAD:__
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 * HABILIDADES SOCIALES: PEDIR PERDÓN.**

Las habilidades sociales son las conductas o actitudes que ponemos en práctica al relacionarnos adecuadamente con los demás.
 * ¿Qué son las habilidades sociales?**

Pedir perdón es reconocer ante otra persona algo que has hecho mal y mostrarle que estás arrepentido por tu actuación.
 * ¿Qué es pedir perdón?**

- Carmen no se trae el libro de ética y a Rocío le molesta. - Rocío le dice a Carmen que le tocaba traer los libros y que tiene problemas de espalda y a Carmen le da igual. Carmen menciona sus problemas en casa y a Rocío le da igual. - Carmen miente, niega que se ha comprometido a traer los libros. - Rocío, sorprendida de la falta de compromiso de Carmen, se enfada y le dice a Carmen que no le hable más.
 * 1ª escena. ¿Qué ocurre?**

- Carmen no trae el libro de ética. - Carmen reconoce que se ha comprometido y debería haber traído el libro. - Carmen reconoce que tiene problemas en casa y Rocío le ofrece su ayuda. - Carmen pide perdón a Rocío por su descuido y Rocío pide perdón a Carmen por haberla presionado.
 * 2ª escena. ¿Qué ocurre?**

Una vez estaba en casa de una amiga, con varias amigas, una de ellas tenía que irse y yo estaba en su camino. Ella en lugar de pedirme que me quitase por favor, me dijo: -¡quítate! y yo me negué a hacerlo hasta que me lo pidiera por favor. Ella se negaba a hacerlo y, al final, tuve que ceder porque ella seguía sin decir //por favor.// Al siguiente día no le dirigí la palabra. Al final, volvimos a hablarnos y olvidamos todo lo ocurrido.    [[ima
 * Intenta recordar una experiencia que hayas vivido o una situación parecida a la escena 1ª o 2ª y coméntala:**